Los impulsadores de la medida han dicho que la Reforma Educativa es un proceso que tiene como objeto principal la transformación del sistema tradicional de enseñanza establecido en Guatemala, por otro acorde a las necesidades socioeconómicas del país.



Dicho proceso tuvo origen con la firma de los Acuerdos de Paz en 1996, al año siguiente fue creada la Comisión Paritaria de Reforma Educativa (COPARE), formada por una delegación del gobierno y una delegación de los pueblos indígenas para la elaboración del documento del Diseño de Reforma Educativa.



En 1998 surge la Comisión Consultiva para la Reforma Educativa (CCRE) por Acuerdo Gubernativo No. 748-97, de fecha 24 de octubre de 1997, con el objeto de poner en marcha el proceso de reforma educativa.



SIN CAMBIOS

Daniel Pascual, del Comité de Unidad Campesina (CUC), opina que para integrar el tema de la Reforma Educativa, Guatemala necesita varias reformas entre ellas una reforma agraria y una reforma fiscal, entre otras.



No ha cambiado nada, dice el entrevistado, porque a su criterio, las autoridades han omitido la esencia de esa Reforma que sigue congelada en las páginas de los acuerdos de paz.



"Sigue siendo un sistema colonial, feudal de educación que ha provocado sometimiento de la población", denuncia.



En la insistencia de lo acordado hace más de veinte años, pasa por la necesidad de la educación bilingüe, cambien los formatos y su contenido y que las metodologías sean diferenciadas, apunta Pascual.



En su visión maya, es realista que el Estado sigue respondiendo a otros intereses. "Creo que la educación que persiguen los grupos de poder va a ser que continúe siempre lo mismo, una educación que no forma, que no desarrolla a la población indígena, a la población guatemalteca", destaca el líder del CUC.



La gente en la calle cree que una Reforma Educativa, también pasaría porque las autoridades hagan un alto a la cultura de dejar hacer o dejar pasar que los directores permiten a los maestros, quienes exigen a los alumnos revistas "educativas" coleccionables o de lo contrario deben dar por perdido el bimestre.



O evitar que la niñez durante una semana vague en las calles o en el mejor de los casos en su casa, simplemente porque la maestra o el maestro, tienen permiso para que disfruten de una placentera semana de luna de miel, por matrimonio, entre otras cosas.



MAGISTERIO

Ricardo Sagastume, abogado, opina que la educación no avanzará mientras no haya una política nacional integral de educación que involucre a todos los grupos, públicos y privados, "pero sobre todo que deje de ser manipulado por intereses supuestamente en beneficio de los niños".



"Hace falta una política de largo plazo", dice Sagastume, mientras señala que los recursos asignados a la educación, además de no ser suficientes, los que se han recibido en mayor incremento importante los últimos años, "no se han utilizado para eso, no hay inversión en la educación", apunta.



Ese tema se irá resolviendo cuando lleguen al gobierno políticos con metas definidas de largo plazo en educación y se despojen de la camisola partidaria para pensar en la totalidad de la población, algo que no está sucediendo en la actualidad, explica Ricardo Sagastume.



La Reforma Educativa puede sacar adelante al país, "lamentablemente cada cuatro años cada gobierno implementa un mecanismo nuevo, un método diferente de recursos", lamenta.